說明：
下午出門教課。今天的主軸，是協助學生準備 3 月的讀書會導讀書籍：《AI 2041》。這本書結合小說敘事與 AI 技術，橫跨未來 20 年，本身就不輕。我帶學生用 NotebookLM 產出第一版簡報，建立全貌；第二版加入讀書會導讀的提示詞；第三版則透過我在 ChatGPT 裡的「全自動提示詞改進器」優化結構。
接下來的重點不是工具，而是「陪讀」。我一頁一頁帶她理解簡報裡的專有名詞，協助她快速進入書中的世界，並討論哪些問題適合拿來當讀書會的引導題。過程中也誠實面對 NotebookLM 的限制——匯出的簡報是圖片型 PDF，不利後續編修。我順勢分享自己用 Vibe Coding 做的稜鏡流網站，以及將 NotebookLM 內容轉為可編輯 PPTX 的嘗試，同時也回到最務實的解法：Canva 付費版的魔法工作室，先解決當下問題。
整堂課其實是在示範一件事：如何用 AI 快速建立「理解一本書的骨架」，再由人補上深度與判斷。
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我是一位專精於數位轉型與AI應用的教練，致力於協助中高齡族群與企業主有效運用科技工具提升生產力。
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跨代際溝通 × AI賦能教學：
結合AI應用、數位工具教學與熟齡學習經驗，專注於中高齡與中小企業的數位轉型輔導，擅長從0到1建構數位素養。
實戰導向 × 客製培訓：
15年數位教學經驗，服務鴻海、1111人力銀行、台南大學、瓦城集團等，設計實用導向的教學模組，強調易學、可複製。
工具整合 × 工作流設計：
善用Evernote、Heptabase、Telegram等多款工具，打造AI第二大腦與一元筆記系統，協助學員從資訊收集到知識轉化。
行動導向 × 教學有感：
500+場講座與工作坊，專注學員實作與成果回報，推動「數位生活力」與「AI生活實驗室」教學風格。
預見未來 × 實踐智慧：
關注生成式AI與數位倫理發展，推動AI工具於科研、商業、教育場域的實作應用，擘劃AI助理與智慧工作未來藍圖。
說明： 今天一整天的教學，其實只在做一件事： 把
說明： 今天的教學只有一個核心原則：先處理結構，再
說明： 清晨五點起床，完成「稜鏡流」網站最後 10
說明： 今天早晨，我在完成日常瑣事的同時，測試了N