庫柏學習圈(Kolb’s Learning Cycle)是一個由美國心理學家大衛·庫柏(David A. Kolb)於20世紀80年代提出的學習理論。該理論認為學習是一個連續的過程,通過四個相互關聯的階段進行。這四個階段分別是:

  1. 具體體驗(Concrete Experience):這一階段包括親身經歷某個事件或活動。學習者在這個過程中獲得新的經驗。
  2. 反思觀察(Reflective Observation):在這一階段,學習者對先前的經驗進行反思和分析,試圖理解所經歷的事件。
  3. 抽象概念化(Abstract Conceptualization):基於對先前經驗的反思,學習者在這一階段開始形成新的概念、理論或想法。這些新的理念將指導他們未來的行動。
  4. 主動實驗(Active Experimentation):最後,在這一階段,學習者將新的概念應用於實際情況,以解決問題或改進原有的做法。然後,這一過程將帶來新的具體體驗,學習循環繼續進行。

庫柏學習圈強調學習者需要經歷這四個階段,以實現持續的學習和成長。該理論也認為,不同的學習者可能在不同的階段表現出更強的優勢,因此個體學習風格可能有所不同。